江西公務(wù)員考試行測資料分析題技巧

所謂的多公式結(jié)合，其實(shí)就是在我們熟悉的基礎(chǔ)公式里面套公式，求值之后再求值，比如增長量的倍數(shù)、平均數(shù)的倍數(shù)、平均數(shù)的增長率等等。而這些都是我們平時(shí)復(fù)習(xí)過程中沒有涉及的公式考查，可以說它是一種公式疊加的考查，所以相對比較復(fù)雜。

考生們初次遇見這類問題普遍有三個(gè)疑惑點(diǎn)。第一，順著題干讀完，最后想一口氣把式子列出了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一頭霧水，不知道怎么列式;第二，順著題干去讀，讀一個(gè)算一個(gè)，最后發(fā)現(xiàn)忘了求什么;第三，沒有清晰的解題思路，可能通過復(fù)雜的過程最終選對了答案，但是作答時(shí)間太久。那對于這一類問題我們該怎么解決，下面我們就來看一下。

題目分析示例：

2011年，全國三大糧食作物總產(chǎn)量超過5億噸，達(dá)到51045萬噸。稻谷總產(chǎn)量突破2億噸大關(guān)，達(dá)到20078萬噸，比去年增長2.6%;小麥總產(chǎn)量11792萬噸，增長2.4%，玉米總產(chǎn)量19175萬噸，增長8.2%。

問題：2011年玉米產(chǎn)量的增長量是小麥產(chǎn)量增長量的多少倍?

【解析】分析題干，所求為現(xiàn)期倍數(shù)，為玉米產(chǎn)量的增長量是小麥產(chǎn)量增長量的多少倍，即增長量的倍數(shù)，列式為：“玉米產(chǎn)量的增長量/小麥產(chǎn)量的增長量”，而相關(guān)增長量的公式用“增長量=現(xiàn)期值/（1+增長值）x增長率”表示即可，即列式如下：

總結(jié)：多公式結(jié)合題目應(yīng)從題干出發(fā)思考，步驟如下：

1.確定問題所求的時(shí)間和考點(diǎn)(增長率、增長量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)。

2.明確所求的是(增長率、增長量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)的(增長率、增長量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)，如：增長量的倍數(shù)、平均數(shù)的倍數(shù)、平均數(shù)的增長率等。

3.查找材料相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)公式列式并計(jì)算。

以上就是小編為大家介紹的多公式結(jié)合的解題思路，對于多公式結(jié)合題目，需要考生對基本概念和公式理解到位的基礎(chǔ)上加以整合，多加練習(xí)，才能靈活運(yùn)用。